在“中小学影视教育实训教程”项目启动与策划会上，多位专家就中小学影视教育相关话题进行了讨论。

专家们表示，从2010年起，各地尤其是经济较发达地区就已经自发地开始开展中小学影视教育，随着手机、互联网的普及，当下中小学开展的积极性非常高，但是存在的问题也很突出。

全国中小学影视教育协调工作委员会秘书长侯克明：一个方面就是实际上从德育的角度入手这件事情可能大家重视还不够，特别是要通过影视教育要从小建立这种文化自信，所以我们在给学生推荐什么样的电影看，在让大家动手拍什么样的东西，那么这个里面实际上就要从老师这个角度，要把中国文化作为第一位在影视教育当中要注意贯彻，同时呢，要把我们这个在选片的过程当中要多选中国的优秀影片，当然国外的一些优秀的作品也可以选，同时呢，影视教育还一个问题就是要针对不同年龄的孩子，那么要开展在上课的时候应该要有不同的一种选择

专家建议，对于不同年级的学生要根据其心理和认知发展水平设置不同的课程，同时，各个学校也可以因地制宜与学校的其他课程相融合，让学生建立高度地互动感与参与感，影视教育才能真正取得实效。

全国中小学影视教育协调工作委员会秘书长 侯克明：其实你可以跟自己比如语文课进行融合，你把课本学习的东西，比如编演成一些课本剧，然后你给它拍下来，甚至于我们以前搞的一些文学写作，你也可以变成电影拍摄，你比如说我们现在过去老师留一个题目写作文，说《我的爸爸妈妈》，那么现在你也可以留一个影视的这样的一个作业，说你回家拿手机拍一个《我的爸爸妈妈》，那这样也可以让大家在这种课程的融合当中学到影视的一些知识，所以甚至于我们的比如说物理课，我们的化学课，我们的实验都可以拍影视。

而此次启动编撰的“中小学影视教育实训教程”有别于传统的教材就在于，在相关行业的支持下将“实”发挥淋漓尽致，真正提升青少年影视审美鉴赏能力、拍摄、表演和制作等创造实践能力。

中国电视剧制作产业协会会长 尤小刚：我们有一项很重要的国家级的发明，那么就是影视角色扮演的全自动化系统，它这个全自动化系统就是在虚拟现实摄影棚里面把这个经典影视片断用演员演出来，所以他对影视角色扮演的互动性教学就特别起作用，使得孩子们不仅仅是看电影，同时还可以演电影，不完全是自发性的，而是在这个科技的帮助下，能够扮演剧中的角色，那就有利于孩子们对影视的认识和影视的这样的一种使用。